Incet, incet ne apropiem de o sintetizare a problemelor care le poate ridica aplicarea proiectului de Lege a Educatiei Nationale. In timp ce guvernul lui Boc luptă împotriva "privilegiilor nesimţite", Ministrul Educaţiei, in cunostinta sau necunostinta de cauza, afirma ca nu vrea ca în unitaţile de invăţământ preuniversitar să existe "tocilar. In opinia domniei sale, "roboţeii de rezolvat probleme" ar trebui sa dispara. Vorbim de aceeasi lege care „a picat” anul trecut la Curtea Constitutionala, deoarece s-a decis ca nu poate fi adoptata prin angajarea raspunderii, ci numai prin dezbatere parlamentara.
Problemele majore care consider ca le ridica acest proiect de lege ar fi:
- La capitolul manualelor multiple sau alternative se prevede doar faptul că elevii vor avea manuale, dar nu este clar dacă se continuă sistemul de piaţă liberă, cu manuale diverse pentru aceeaşi disciplină.
- Cand se vorbeste despre definirea personalului didactic nu se face referire la psihologul şcolar, care nu ar trebui sa lipseasca din nicio unitate de invatamant.
- Trecerea clasei a IX in ciclul invatamantului gimnazial poate avea un impact major asupra resursei umane de la liceele teoretice. Totodata, calitatea cunostintelor va scadea in invatamantul liceal teoretic, care urmeaza a fi redus la trei ani.
- Apar probleme de spatii la scolile gimnaziale, mai ales in mediu rural.
- Disparitia titularizarii si implicit a transferului si detasarii sunt alte subiecte peste care ministrul educatiei trece fara analize temeinice.
- Conducerea unitatilor scolare este facuta de un Consilu de Administratie, unde profesorii detin doar o treime. Directorul poate sa nu fie profesor, pentru simplul motiv ca notiunea de "cadru didactic" si profesor nu este clar specificata .
.- Finantarea învatamântului preuniversitar se face dupa principiul „resursa financiara urmeaza elevul”, în baza caruia alocatia bugetara aferenta unui elev sau prescolar se transfera la unitatea de învatamânt la care acesta învata. Dintr-un calcul simplu, respectand media de 15 prescolari in invatamantul prescolar, 20 scolari in cel primar si 25 de elevi pentru invatamantul gimnazial ne arata ca nicio unitate de invatamant nu va putea sa se achite de obligatiile salariale. Daca incadrarea este facuta cu cadre didactice calificate, care au obtinut si gradul didactic I si au vechime in invatamant, unitatile de invatamant nu se vor incadra in buget. La ora actuala, mai mult de 80% din unitatile de invatamant nu dispun de fondul necesar pentru achitarea salariilor personalului din invatamant.
- Asigurarea resurselor si conditiile necesare pentru buna functionare a invatamantului ar trebui sa fie asigurata din fondurile locale, respectiv de Primarii. Datorita repartizarii inegale a banilor de catre Consiliile Judetene, primarii care nu apartin partidului de guvernare nu vor putea asigura aceste conditii minimale de functionare a scolilor.
- Evaluarea facuta progresiv la clasa a II-a, a-IV-a, VI-a, a IX-a este o supraincarcare a elevilor. Metodele clasice de evaluare a copiilor la finele unui ciclu si introducerea admiterii in liceu in functie de optiunea elevului creeaza premizele unei pregatiri sistematice si temeinice.
- Lipsa profesorilor din ecuaţia negocierilor si dezbaterilor este de neconceput. Se vorbeste despre viitorul dascalilor, despre o lege pe care sunt nevoiti sa o aplice, iar neconsultarea celor direct implicati va aduce si mai multe puncte nevralgice in aceasta lege.
- din acest punct de vedere se vede clar intentia de politizare a CA si interesul doar pentru banii care urmeaza elevul.
- finantarea per elev atat la scolile particulare cat si la cele de stat, coroborat cu legea sal unitare in invatamantul de stat, o sa duca la o concurenta neloiala si la o privatizare a invatamantului.
Consider ca sunt suficiente motivele acestea pentru a spune ca acest proiect nu aduce nimic, dar absolut nimic bun pentru cei din invatamant.
De aceea consider ca e momentul sa continuam formele de protest legate de netrecere notelor in catalog si pregatirea pentru greva generala.
E singura posibilitate de a opri tavalugul care se abata asupra invatamantului din partea unei clase politice care doreste indobitocirea poporului roman.
E momentul ca fiecare dintre noi, sindicalist -nesindicalist , indiferent de federatie, titular-netitular, personal didactic, didactic auxiliar, nedidactic, urban sau rural, din Buzau sau tara sa trecem la ACTIUNI UNITARE.
Numai asa ii putem opri.
Art. 223 (1) În unitatile de învatamânt sau în consortiile scolare poate fi angajat personal
didactic cu contract individual de munca pe perioada nedeterminata sau perioada determinata
de un an scolar, cu posibilitatea prelungirii contractului, respectiv în plata cu ora, în conditiile
legii.
(2) Constituirea posturilor didactice la nivelul unitatii de învatamânt sau al consortiilor scolare
se face în baza normativelor în vigoare privind formatiunile de studiu.
(3) În învatamântul preuniversitar public, privat si confesional, posturile didactice se ocupa
prin concurs organizat la nivelul unitatii de învatamânt cu personalitate juridica conform unei
metodologii cadru elaborate de Ministerul Educatiei, Cercetarii, Tineretului si Sportului.
(4) Deciziile privind vacantarea posturilor didactice, organizarea concursurilor pe post si
angajarea personalului didactic se iau la nivelul unitatii de învatamânt de catre Consiliul de
administratie al unitatii de învatamânt, la propunerea directorului, conform legislatiei în
vigoare.
(5) Consiliul de administratie al unitatii de învatamânt stabileste posturile didactice/catedrele
disponibile pentru angajare, statutul acestora: vacante, rezervate, precum si conditiile si
modalitatile de ocupare a acestora.
(6) Inspectoratul scolar analizeaza si corecteaza în colaborare cu unitatile de învatamânt si
avizeaza oferta de posturi didactice/catedre vacante/rezervate.
(7) Lista de posturi didactice/catedre se publica în presa centrala, locala si prin afisare la
inspectoratele scolare si la unitatile de învatamânt respective cu cel putin 30 de zile înaintea
declansarii procedurilor de selectie si angajare pe aceste posturi didactice/catedre.
(8) Concursul prevazut la alin.(3) consta în:
a) proba practica sau inspectie speciala la clasa si proba scrisa din didactica specialitatii
la angajarea personalului didactic cu contract individual de munca;
b) prezentarea unui curriculum vitae si interviu la angajarea în plata cu ora a
personalului didactic asociat si a personalului didactic pensionat.
(9) Unitatile de învatamânt, individual, în consortii scolare sau în asocieri temporare la nivel
local sau judetean organizeaza concursul pentru ocuparea posturilor si catedrelor, conform
statutului acestor posturi didactice si catedre, stabilit în conditiile alin.(1).
(10) Comisiile de concurs se aproba de Consiliul de administratie al unitatii de învatamânt.
Din comisia de concurs face parte, în mod obligatoriu, un reprezentant al inspectoratului
scolar judetean. În situatia în care concursul se organizeaza în consortii scolare sau în asocieri
temporare la nivel local sau judetean, comisiile sunt validate de consiliile de administratie ale
unitatilor de învatamânt.
(11) În învatamântul preuniversitar, validarea concursurilor pentru ocuparea
posturilor/catedrelor didactice se face de catre consiliul/consiliile de administratie ale
unitatii/unitatilor de învatamânt care organizeaza concursul.
(12) Candidatii care au dobândit definitivarea în învatamânt (profesori cu drept de practica) si
au ocupat prin concurs validat, în conditiile metodologiei, de consiliul de administratie al
unitatii de învatamânt un post didactic vacant sunt titulari pe postul ocupat. Directorul unitatii
de învatamânt încheie cu acestia contractul individual de munca pe perioada nedeterminata.
(13) Pentru candidatii care nu au dobândit definitivarea în învatamânt (profesori debutanti) si
au ocupat prin concurs validat, în conditiile metodologiei, de consiliul de administratie al
unitatii de învatamânt un post didactic vacant, directorul unitatii de învatamânt încheie
contractul individual de munca pe o perioada de cel mult 1 an scolar. În situatia în care, acesti
candidati promoveaza examenul pentru definitivarea în învatamânt, consiliul de administratie
poate hotarî modificarea duratei contractului individual de munca din perioada determinata în
perioada nedeterminata.
(14) Pentru candidatii care au ocupat prin concurs validat, în conditiile metodologiei, de
consiliul de administratie al unitatii de învatamânt, un post didactic rezervat, directorul
unitatii de învatamânt încheie contract individul de munca pe o perioada de cel mult un an
scolar, respectiv pâna la revenirea titularului pe post. Consiliul de administratie al unitatii de
învatamânt poate decide prelungirea contractului individual de munca si în anul scolar
urmator în situatia în care postul ramâne rezervat.
(15) Directorii unitatilor de învatamânt comunica în scris inspectoratului scolar situatia
angajarii pe posturi didactice a candidatilor validati dupa concurs, a candidatilor participanti
la concurs si nerepartizati, precum si situatia porturilor didactice si a orelor ramase neocupate
dupa concursul organizat la nivelul unitatii sau al consortiilor scolare.
(16) Inspectoratul scolar centralizeaza la nivel judetean posturile didactice si orele ramase
neocupate, care vor fi repartizate în ordine:
a) cadrelor didactice titulare într-o unitate de învatamânt pentru completarea normei didactice;
b) candidatilor ramasi nerepartizati dupa concursul organizat la nivelul unitatii sau al
consortiilor scolare.
(17) Posturile didactice si orele ramase neocupate dupa operatiunile prevazute la alin.(16) se
ocupa pe perioada determinata de cel mult un an scolar, printr-un nou concurs organizat de
inspectoratul scolar.
(18) Reprezentantii organizatiilor sindicale reprezentative la nivel de ramura a învatamântului
participa cu statut de observatori la toate etapele de organizare si desfasurare a concursurilor
organizate la nivelul unitatii, al consortiilor scolare sau inspectoratului scolar.
(19) Posturile didactice ramase neocupate prin concurs sau eliberate în timpul anului scolar se
ocupa prin plata cu ora pâna la sfârsitul anului scolar sau pâna la revenirea pe post a cadrului
didactic care a beneficiat de rezervarea postului/catedrei.
(20) Eliberarea din functie a personalului didactic în unitatile de învatamânt cu personalitate
juridica se face de catre directorul unitatii, cu aprobarea consiliului de administratie.
Dupa cum se vede titularizarea ramane doar cu numele. nu mai avem transfer si nici detasare.
Astept parerile si propunerile dvs. Multumesc
Publicat de LIVIU MARIAN POP la Etichete: Agenda
Viitorul invatamantului romanesc este in mare pericol. Prin proiectul actual al legii invatamantului se da lovitura de gratie unui domeniu “reformat” timp de 20 de ani! Daca nu luam atitudine si nu ne unim cu totii sa luptam pentru interesele noastre si ale scolii romanesti riscam sa fim cobaii unor experimente nereusite care vor avea o baza legala.
Nu putem ramane indiferenti atunci cand se decide soarta noastra si a copiilor nostri. Viitorul natiunii depinde de succesul sistemului de invatamant. Nu exista niciun domeniu care sa poata fi performant in viitor, atata timp cat scoala romaneasca va fi distrusa sistematic prin legi care nu incurajeaza calitatea si performanta, ci traficul de influenta si mita.
Trebuie sa ne pastram coloana vertebrala si sa spunem NU atunci cand cei de la putere gresesc.
Prin urmare, va cer sprijinul in organizarea GREVEI GENERALE PE TERMEN NELIMITAT incepand cu luna aprilie daca in urma discutiilor care ar trebui sa fie intre sindicate si minister nu se elimina aberatiile propuse: disparitia titularizarii, componenta CA, clasa a IX-a, etc
Publicat de LIVIU MARIAN POP la Etichete: Am primit pe email
Traim in aceste zile doua momete interesante si vitale sistemului de invatamant.
Unul legat de legea educatiei si altul legat de greva colegilor de Buzau si actiunile de protest din tara.
La nivel de judete sunt si vor fi convocati de catre ISJ-uri, directorii de unitati pentru propiectul Legii Educatiei Nationale. La sedintele cu directorii pur si simplu nu s-au dat raspunsuri ci s-a prezentat aceasta lege ca fiind extraordinara, nu s-au luat in considerare nici un fel de propunere de modificare motivandu-se ca aceasta chiar e foarte buna.
Din punct de vedere a salariilor ISJ/urile tranmit note de forma   Abuz si intimidare indiscutabil. Nu are nicio calitate ISJ sa faca asa ceva. Este un abuz cras si o tentativa de intimidare. Am citit si recitit legea. Va propun o prima dezbatere care din punctul meu este foarte importanta. Consiliu de Administratie.
Conform proiectului de lege
Art.82 (1) Unitatile de învatamânt preuniversitar sunt conduse de consiliile de administratie si
de directori, ajutati, dupa caz, de directori adjuncti. În exercitarea atributiilor ce le revin, consiliile de administratie si directorii conlucreaza cu consiliul profesoral si cu comitetul de parinti.
(2) Consiliul de Administratie (CA) este organul suprem de conducere a unitatii de învatamânt si este format din 1/3 membri cadre didactice alese de catre personalul didactic al scolii si 1/3 reprezentanti ai parintilor si 1/3 reprezentanti ai consiliului local, desemnati de catre acestia si care nu pot fi cadre didactice în unitatea scolara respectiva.
(3) Marimea Consiliului de Administratie variaza între 7–15 membri, în functie de marimea unitatii de învatamânt si se întâlneste lunar sau ori de câte ori este nevoie, la solicitarea directorului, a presedintelui consiliului de administratie sau a doua treimi dintre membri. Metodologia-cadru de organizare si functionare a consiliului de administratie este stabilita prin ordin de ministru.
(4) Consiliul de administratie are urmatoarele atributii principale:
a) aproba proiectul de buget si executia bugetara la nivelul unitatii de învatamânt;
b) aproba planul de dezvoltare institutionala elaborat de directorul unitatii de învatamânt;
c) aproba CDS la propunerea consiliului profesoral;
d) stabileste pozitia scolii în relatiile cu terti;
e) organizeaza concursul de ocupare a functiei de director si aproba directorul adjunct, la propunerea directorului;
f) aproba planul de încadrare cu personal didactic si schema de personal nedidactic;
g) aproba programe de dezvoltare profesionala a cadrelor didactice la propunerea consiliului profesoral;
h) realizeaza evaluarea performantelor profesionale ale cadrelor didactice, cadrelor didactice auxiliare si ale personalului administrativ;
i) sanctioneaza abaterile disciplinare etice sau profesionale ale cadrelor didactice;
j) aproba comisiile de concurs si valideaza rezultatul concursurilor.
(5) Consiliul de administratie va fi condus de catre un presedinte ales prin vot de jumatate plus unu dintre membrii sai, dintre reprezentanti ai parintilor si ai consiliului local. Directorul este membru de drept al consiliului de administratie, dar nu poate ocupa functia de presedinte. Atributiile presedintelui sunt stabilite de consiliul de administratie, în limitele legislatiei în vigoare, dupa o metodologie generala stabilita de Ministerul Educatiei, Cercetarii, Tineretului si Sportului.
Art.227 (1) Consiliul de administratie stabileste componenta comisiei de concurs pentru ocuparea postului de director, respectiv director adjunct al unitatii de învatamânt preuniversitar. Din comisie fac parte, obligatoriu, un reprezentant al inspectoratului scolar precum si un reprezentant al consiliului local, respectiv judetean, în functie de unitatile aflate în subordine.
(2) Metodologia, organizarea si desfasurarea concursului pentru ocuparea functiei de director se stabileste prin ordin al ministrului Educatiei, Cercetarii, Tineretului si Sportului.
(3) Consiliul de administratie, valideaza rezultatele concursului de ocupare a functiilor de director, respectiv director adjunct.
(4) Directorul încheie un contract de performanta cu consiliul local/consiliul judetean (pentru licee). Metodologia - cadru a contractului de performanta este stabilita prin ordin al ministrului Educatiei, Cercetarii, Tineretului si Sportului. Daca în termen de 30 de zile consiliul local/consiliul judetean nu se pronunta asupra contractului de performanta, acesta se considera aprobat tacit.
(5) Directorul unitatii de învatamânt poate fi eliberat din functie:
a) prin decizia consiliului de administratie cu votul a 2/3 dintre membri;
b) prin decizia consiliului local, respectiv judetean în cazul liceelor, doar daca se constata neîndeplinirea contractului de performanta încheiat cu aceste consilii. În ambele situatii realizarea unui audit din partea Inspectoratului Scolar Judetean este obligatorie.
(6) In conditiile vacantarii functiei de director, pâna la organizarea unui nou concurs, conducerea interimara este preluata de catre presedintele consiliului de administratie care devine automat si ordonator de credite.
Care vor fi problemele care apar in actul de decizie?
Considerati ca este bun acest articol in aceasta forma?
Publicat de LIVIU MARIAN POP la Etichete: Agenda, cugetari proprii
Ordonanţa Guvernului care prevede disponibilizarea a 15.000 de profesori din toamnă a fost adoptată tacit de Senat.
Acelaşi act normativ prevede amânarea acordării tichetelor cadou şi a celor pentru vacanţă, precum şi a majorării punctului de pensie.
Ordonanţa va merge acum în dezbaterea Camerei Deputaţilor. Grupurile PSD şi PNL au anunţat că vor vota împotrivă, deşi Guvernul a avertizat că neadoptarea în regim de urgenţă ar duce la pierderea acordului cu FMI şi ar crea dezechilibre în economie.
Sursa: http://www.antena3.ro/
Intre orele 11.00-13.30 Federatia Sindicatelor Libere din Invatamant picheteaza cu minim 100 de persoane sediu MECTS datorita nesolutionarii problemelor legate de finantarea invatamantului vocational.
FSLI Constanta, FSLI Ialomita si FSLI Bucuresti picheteaza incepand cu ora 11.00 sediile Prefecturilor.
Ma declar solidar cu intreg personalul didactic, didactic auxiliar si nedidactic din intreaga tara, cu dascalii care sunt nevoiti sa iasa in strada pentru a obtine un venit decent. Azi, la Constanta, Ialomita si Bucuresti, profesorii trag un nou semnal de alarma. Este trist ca trebuie sa recurgem la proteste pentru a ne face auziti.
Dascalii sunt cei carora le revine sarcina de a croi destinele elevilor, ei sunt responsabili de viitorul fiecarui copil. Rezultatele pozitive ale tinerilor pe care ii invata, le aduc doar satisfactii personale. Acest lucru nu este insa suficient. Pentru a putea trai decent, guvernantii au obligatia de a-si respecta promisiunile pe care le fac in campaniile electorale.
La fiecare patru ani, invatamantul este ridicat la rang de prioritate, pentru ca, odata instalati in functii, alesii nostri sa isi uite promisiunile. Mitingurile si pichetarile profesorilor sunt perfect întemeiate, dată fiind lipsa de viziune şi de respect cu care Guvernul abordează sectorul educaţiei. Profesorii sunt nevoiti sa recurga la proteste pentru a fi ascultati. Este insa singurul mod in care se pot face auziti. Actualul Guvern continuă să evite cu obstinaţie problema gravă a finanţării procesului de învăţământ.
Profesorii sunt tratati cu dispreţ de guvernanti, care recurg la măsuri din cele mai dramatice, închiderea de şcoli fiind doar una dintre ele. Guvernul actual risca sa transforme economia României într-o economie anexa celei europene. Vom ramane fara forta de muncă specializata, fara domenii de maxima competitivitate.
Fac un apel Guvernului de a trata cu maximă seriozitate protestele celor din invatamant. Cei care conduc destinele acestei tari au obligatia de a respecta solicitarile dascalilor şi de a plasa Educatia pe lista prioritatilor absolute. Sub semnul solidaritatii, dascalii ies in strada. Formele de protest din intreaga tara ar trebui sa fie un semnal de alarma pentru acest Guvern. Din nefericire, dezinteresul cras afisat fata de profesori ne obliga sa protestam.
Despre responsabilitatea fundamentală ce revine dascalilor în consolidarea rolului şcolii în viaţa societăţii se vorbeste de la tribune, doar atunci cand li se cere votul. Despre rolul acestora in a insufla elevilor cu înţelepciune şi dăruire valorile învăţământului românesc guvernantii vorbesc, cu patos, atunci cand au nevoie de sufragii. Apoi uita cu desavarsire ceea ce au promis.
Azi, la Constanta, Ialomita si Bucuresti, profesorii ies din nou in strada. Oameni care ar trebui sa fie la clase, sa predea elevilor cunostintele pe care ei le-au dobandit de-a lungul unei intregi vieti, sunt nevoiti sa protesteze. Obligatia statului este aceea de a le plati profesorilor salariile, conform contractului de muncă. Presiunea psihologica prin neplata la timp a drepturilor bănesti nu foloseste nimanui. Profesorii ar trebui sa aiba un statut special în raport cu autoritatile. Lor li se cuvine un salariu mai mult decât decent, garantat de stat. Doar astfel vom putem reda dascalilor demnitatea si solemnitatea meseriei pe care si-au ales-o.
Mitingurile nostre trebuie sa aiba un ecou. Vocea noastra trebuie sa se faca auzita. Luptam pentru un drept al nostru, pentru ceea ce ni s-a promis. Luptam pentru un viitor mai bun, protestam pentru o viata decenta. Cerem salarii si conditii europene de munca, cerem sa se faca dreptate.
Publicat de LIVIU MARIAN POP la Etichete: Agenda
Guvernul Boc, pentru a demonstra, încă odată, că nu este capabil să găsească soluții care să conducă la ieșirea României din criză, vrea să reducă deficitul bugetar, sacrificând salariații din învățământ.
Astfel, Executivul a emis O.U.G. nr.18/2010 act normativ care prorogă pentru anii 2011, 2012 și 2013 punerea în executare a sentințelor judecătorești pronunțate după data de 01.01.2010, care au ca obiect acordarea unor drepturi bănești. Această decizie a fost luată ca urmare a miilor de sentințe date de instanțele judecătorești prin care se recunoaște valabilitatea Legii nr. 221/2008.
Federația Sindicatelor Libere din Învățământ respinge în mod ferm această „soluție” ilegală și disperată identificată de Guvernul României și își rezervă dreptul, în paralel cu declanșarea acțiunilor de protest, de a o ataca, prin Avocatul Poporului, la Curtea Constituțională.
Departamentul Comunicare
București, 15.03.2010
Publicat de S.L.I.P.C. la
Federaţia Sindicatelor Libere din Învăţământ organizează la Iaşi, miercuri 17 martie 2010, între orele 14,30 -17, un marş de protest în timpul şedinţei de guvern care va avea loc la Universitatea "Al. I. Cuza".
Marşul se va desfăşura pe traseul: Stadion "Emil Alexandrescu" - Bd. Carol I - Universitatea "Al. I. Cuza".
La această acţiune de protest vor participa aproximativ 1500 de sindicalişti de la sindicatele afiliate Federaţiei Sindicatelor Libere din Învăţământ.
În conformitate cu decizia Colegiului Naţional al Liderilor F.S.L.I. de săptămâna trecută, la nivel teritorial în perioada 15.03.2010-02.04.2010 se vor organiza mitinguri, pichetări şi greve de avertisment. Astfel:
COMUNICAT FSLI În urma nemulţumirilor salariaţilor din învăţământul buzoian ca urmarea a:
• Insuficienţei fondurilor alocate conform H.G. nr.1618/2009 privind finanţarea “per capita” şi punerea acesteia în aplicare începând cu data de 01.01,2010, deşi restructurarea reţelei de învăţământ se face începând cu data de 01.09.2010;
• Sistarea alocaţiilor bugetare pentru continuarea investiţiilor în unităţile de învăţământ din judeţul Buzău şi neachitarea lucrărilor efectuate şi finalizate;
• Imixtiunilor M.E.C.T.S. şi I.S.J. Buzău în interpretarea hotărârilor judecătoreşti, precum şi instigarea de către aceste instituţii la nerespectarea acestor hotărâri definitive şi irevocabile;
• Nerespectarea prevederilor Legii nr. 330/2009, care garantează menţinerea salariilor brute în luna ianuarie 2010 la nivelul celor din luna decembrie 2009,
Colegiul judeţean al liderilor S.I.P. „Prof. I. Neacşu” Buzău a hotărât:
1. Întreruperea activităţii şi a procesului instructiv – educativ, în perioada 16-19 martie 2010, în toate unităţile de învăţământ în care S.I.P. „Prof. I. Neacşu” Buzău are membri de sindicat;
2. Netrecera notelor în documentele şcolare până nu se face dovada alocării sumelor necesare salarizării pentru anul 2010.
3. Participarea membrilor de sindicat la toate acţiunile de protest organizate de F.S.L.I..
Departamentul Comunicare
Bucureşti, 15.03.2010
Publicat de LIVIU MARIAN POP la Etichete: comunicate de presa
FSLI Maramures atrage atentia că mai multe primarii nu au bani la buget pentru a achita salariile profesorilor, problemele pornind in primul rand de la faptul ca la nivel central fondurile au fost repartizati dupa ureche. Mai exat, sumele au fost impartite in mod egal pe cele patru trimestre (25%), guvernantii neluand in calcul faptul ca in trimestrul 3 educatia are nevoie de bani mai putini, angajatii din acest sistem fiind in vacanta.
Aceasta este dovada clara ca bugetul nu se face dupa necesitatile unitatilor de invatamant ci pe genunchi dintr-un cabinet de la Bucuresti.
La nivelul judetului, cel putin 8 primarii au vistieria goala pentru dascalii lor, in timp ce in alte administratii exista doar un procent din suma totala, iar in Baia Mare sunt asigurate doar 45% din lefurile profesorilor.
Pentru a se achita integral sumele necesare angajatilor din invatamant din judetul Maramures era nevoie de un buget total de 37% pe acest prim trimestru. Ne lipsesc astfel cele 12 procente. Partea tragica e ca anul acesta nu exista nici temeiul legal pentru a transfera aceste sume din alte trimestre in functie de necesitati.
Azi SLIMM a solicitat liderilor de unitati scolare o situatie exacta a necesarului ( AICI).
E posibil sa apara proteste spontane la nivel de unitate scolara iar liderii SLIMM o sa intruneasca vineri, 5 martie, in sedinta pentru a hotari formele de protest in conditiile in care situatia nu se solutioneaza.
Avem semnale ca si in Satu Mare nu exista bani suficienti.
O sa revin si cu alte detatalii legate de aceasta problema.
FSLI BUZAU A DECLANSAT DEJA PROTESTELE Din sursele presei (care ca de obicei reuseste sa obtina multe lucruri din interiorul ministerelor) am primit si eu un proiect al Legii Educatiei Nationale.
Participand anul trecut din partea Federatiei Sindicatelor Libere din Invatamant la discutiile la Codul Educatiei, care a devenit ulterior Legea asumata de catre Guvern, am ramas profund surprins de conceptul acestei NOI legi.
Nu vreau sa ma pronunt pe fond pentru ca am inteles ca este forma bruta a acesteia si cu siguranta o sa am multe de spus, insa inceputul este magnfic, spunandu/se de unde se pleaca in conceperea ei, de la: LEGEA MICLEA. LEGEA ASUMATA. DISCUTII.
Adica trei materiale care impreunate si combinate trebuie sa constituie Legea Educatiei Nationale.
In primul rand LEGEA MICLEA nu exista...exista niste Solutii transmise de catre Comisia prezidentiala, chiar d Miclea sustinand ca e vorba de solutii nu de Lege.
In al doilea rand in LEGA ASUMATA au fost incluse foarte multe lucruri din Solutiile Comisie prezidentiale si din "Legea Adomnitei".
ce inseamna DISCUTIIle??? Cele de taina din MECTS sau de pe la partid? Sau ...?
Astept sa vad si eu acel proiect pentru ai da dreptate lui murphy . A fura idei de la cineva, este plagiat. A le fura de la mai multi, este cercetare.
Sper ca acesta ultima cercetare sa fie si finalizata. Si sper sa realizeze si guvernantii ca pentru reforma in sistem este nevoie de bani...multi bani
Daca nu ii aveti lasati gargara ieftina si nu distrugeti ce a mai ramas bun din scoala romaneasca.
Publicat de LIVIU MARIAN POP la Etichete: cugetari proprii
Azi a avut loc Comisia de Dialog Social la nivelul MECTS. Am facut un prim pas in clarificarea slarizarii in invatamant. Pana la final avem multe. Din pacate nu avem raspunsuri la multe probleme reale din sistem.
AICI aveti Informarea FSLI in urma sedintei de astazi.
Maine o sa fie postata si pe site-ul www.fsli.ro
Anexele cerute le gasiti AICI Colegiul Naţional al Liderilor Federaţiei Sindicatelor Libere din Învăţământ, întrunit în şedinţa din data de 9 septembrie 2009, analizând modul în care Guvernul României şi-a respectat angajamentele asumate prin Acordul semnat cu reprezentanţii federaţiilor sindicale reprezentative din învăţământ în data de 6 mai a.c., a constatat următoarele:
• Încălcarea punctului 1 din acest acord, întrucât Executivul nu este capabil să asigure plata integrală, până la finele anului 2009, a salariilor care se cuvin personalului din învăţământ;
• Neconstituirea până la această dată, prin ordin al ministrului educaţiei, cercetării şi inovării, a Comisiei de monitorizare pentru evaluarea modului în care se realizează investiţiile în educaţie, ceea ce ne determină să considerăm că ministerul a încălcat în mod intenţionat punctul 2 din Acord deoarece nu doreşte cheltuirea transparentă a banilor publici;
• Încălcarea grosolană a punctului 5 din acord, potrivit căruia cadrele didactice trebuiau să fie plasate spre vârful ierarhiei în grila de salarizare, deoarece în proiectul Legii cadru privind salarizarea unitară a personalului plătit din fonduri publice, această categorie de salariaţi este situată la periferia grilei de salarizare. Federaţia Sindicatelor Libere din Învăţământ consideră că, fără o salarizare motivantă a resursei umane din învăţământ, orice încercare de reformare a sistemului educaţional va fi sortită eşecului.
În aceste condiţii, în semn de protest faţă de modul în care guvernanţii îşi îndeplinesc angajamentele asumate prin Acordul semnat la 6 mai 2009, Colegiul Naţional al Liderilor F.S.L.I. a hotărât retragerea semnăturii de pe acesta.
PREŞEDINTE,Aurel CORNEA
Publicat de LIVIU MARIAN POP la
Legea 387/2009privind aprobarea Ordonantei de urgenta a Guvernului nr. 40/2009 pentru modificarea si completarea Legii invatamantului nr. 84/1995 si a Legii nr. 128/1997 privind Statutul personalului didactic a fost publicata in Monitorul Oficial al Romaniei, Partea I, Nr. 898, din 22 decembrie 2009.
Parlamentul Romaniei adopta prezenta lege.
Art. I. Se aproba Ordonanta de urgenta a Guvernului nr. 40 din 22 aprilie 2009 pentru modificarea si completarea Legii invatamantului nr. 84/1995 si a Legii nr. 128/1997 privind Statutul personalului didactic, publicata in Monitorul Oficial al Romaniei, Partea I, nr. 286 din 30 aprilie 2009, cu urmatoarele modificari si completari:
1. La articolul I punctul 2, literele a) si b) ale alineatului (2) al articolului 151 se modifica si vor avea urmatorul cuprins:
„a) educatori/educatoare — in invatamantul prescolar;
b) invatatori/invatatoare — in invatamantul primar;”.
2. La articolul I, dupa punctul 2 se introduc doua noi puncte, punctele 3 si 4, cu urmatorul cuprins:
„3. La articolul 151 alineatul (2), dupa litera d) se introduc doua noi litere, literele d1 si d2, cu urmatorul cuprins:
d1 profesori pentru invatamantul prescolar — in invatamantul prescolar;
d2 profesori pentru invatamantul primar — in invatamantul primar.»
4. La articolul 151 alineatul (2), litera e) se modifica si va avea urmatorul cuprins:
«e) profesor — in invatamantul prescolar, primar, secundar si postliceal.»”
>3. La articolul II punctul 1, literele a) si b) ale alineatului (1) al articolului 5 se modifica si vor avea urmatorul cuprins:
„a) in invatamantul prescolar: educator/educatoare; institutor/institutoare; profesor pentru invatamantul prescolar; profesor;
b) in invatamantul primar: invatator/invatatoare; institutor/ institutoare; profesor pentru invatamantul primar; profesor.”
4. La articolul II, dupa punctul 1 se introduc doua noi puncte, punctele 11 si 12 , cu urmatorul cuprins:
„1 1. La articolul 7 alineatul (1), literele c)—g) se modifica si vor avea urmatorul cuprins:
«c) pentru functia de institutor — absolvirea cu examen de diploma a colegiului universitar pedagogic, a liceului pedagogic sau a unei scoli echivalente, urmata de absolvirea cu diploma aunei institutii de invatamant superior de lunga durata sau de scurta durata ori de absolvirea cu diploma a ciclului I de studii universitare de licenta ori absolvirea cu diploma de licenta sau de absolvire, urmata de un curs specific in domeniul psihopedagogic si metodic; prevederile prezentei litere nu se aplica absolventilor de Pedagogia Invatamantului Prescolar si Primar, care beneficiaza de aplicarea prevederilor alin. (1) lit. d);
d) pentru functia de profesor pentru invatamantul prescolar si profesor pentru invatamantul primar — absolvirea cu diploma a ciclului I de studii universitare de licenta sau a ciclului II de studii universitare de masterat in profilul postului sau absolvirea liceului pedagogic, urmata de absolvirea unei institutii de invatamant superior de scurta sau de lunga durata in profilul pedagogic;
e) pentru functia de profesor in invatamantul liceal si postliceal — absolvirea cu examen de licenta a unei institutii de invatamant superior de lunga durata sau echivalenta acesteia in profilul postului sau absolvirea cu diploma a cursurilor postuniversitare cu durata de cel putin un an si jumatate, aprobate in acest scop de Ministerul Educatiei, Cercetarii si Inovarii — studii aprofundate, studii academice postuniversitare, studii postuniversitare de specializare, in profilul postului —, precum si indeplinirea conditiei cerute de art. 68 din Legea invatamantului nr. 84/1995, republicata, cu modificarile si completarile ulterioare, sau absolvirea cu diploma a ciclului II de studii universitare de masterat, in profilul postului, cu conditia detinerii a minimum 60 de credite de studii transferabile din programul de pregatire psihopedagogica oferit de departamentele pentru pregatirea personalului didactic sau a absolvirii unui liceu pedagogic ori a unui colegiu universitar pedagogic si detinerii a minimum 30 de credite de studii transferabile din programul de pregatire psihopedagogica oferit de departamentele pentru pregatirea personalului didactic;
f) pentru functia de maistru-instructor — absolvirea cu examen de diploma a unei scoli postliceale in domeniu sau absolvirea, cu examen de licenta sau de absolvire, a unei institutii de invatamant superior in profilul postului ori absolvirea cu diploma a cursurilor postuniversitare cu durata de cel putin un an si jumatate, aprobate in acest scop de Ministerul Educatiei, Cercetarii si Inovarii — studii aprofundate, studii academice postuniversitare, studii postuniversitare de specializare, in profilul postului —, precum si indeplinirea conditiei prevazute la art. 68 din Legea invatamantului nr. 84/1995, republicata, cu modificarile si completarile ulterioare, sau absolvirea cu diploma a ciclului I de studii universitare de licenta sau a ciclului II de studii universitare de masterat, in profilul postului, cu conditia detinerii a minimum 30 de credite de studii transferabile din programul de pregatire psihopedagogica oferit de departamentele pentru pregatirea personalului didactic sau a absolvirii liceului pedagogic ori a unui colegiu universitar pedagogic;
g) pentru functiile de profesor documentarist, cadru didactictutore si cadru didactic-mentor — absolvirea cu examen de licenta, examen de diploma ori examen de absolvire a unei institutii de invatamant superior de lunga sau scurta durata in profilul postului ori absolvirea cu diploma a cursurilor postuniversitare cu durata de cel putin un an si jumatate, aprobate in acest scop de Ministerul Educatiei, Cercetarii si Inovarii — studii aprofundate, studii academice postuniversitare, studii postuniversitare de specializare, in profilul postului —, precum si indeplinirea conditiei prevazute la art. 68 din Legea invatamantului nr. 84/1995, republicata, cu modificarile si completarile ulterioare, sau absolvirea cu diploma a ciclului I de studii universitare de licenta sau a ciclului II de studii universitare de masterat, in profilul postului, cu conditia detinerii a minimum 30 de credite de studii transferabile din programul de pregatire psihopedagogica oferit de departamentele pentru pregatirea personalului didactic sau a absolvirii liceului pedagogic ori a unui colegiu universitar pedagogic;
1 2. La articolul 7 alineatul (1), dupa litera d) se introduc doua noi litere, literele d 1 si d 2), cu urmatorul cuprins:
«d 1) pentru functia de profesor in invatamantul gimnazial si scoala de arte si meserii — absolvirea, cu examen de licenta ori examen de absolvire, a unei institutii de invatamant superior sau a unui colegiu pedagogic de profilul postului sau absolvirea cu diploma a cursurilor postuniversitare cu durata de cel putin un an si jumatate, aprobate in acest scop de Ministerul Educatiei, Cercetarii si Inovarii — studii aprofundate, studii academice postuniversitare, studii postuniversitare de specializare, in profilul postului —, precum si indeplinirea conditiei prevazute la art. 68 din Legea invatamantului nr. 84/1995, republicata, cu modificarile si completarile ulterioare, sau absolvirea cu diploma a ciclului I de studii universitare de licenta sau a ciclului II de studii universitare de masterat, in profilul postului, cu conditia detinerii a minimum 30 de credite de studiu transferabile din programul de pregatire psihopedagogica oferit de departamentele pentru pregatirea personalului didactic sau a absolvirii liceului pedagogic ori a unui colegiu universitar pedagogic;
d 2) pentru functia de profesor la anul de completare — absolvirea cu examen de licenta ori examen de absolvire a unei institutii de invatamant superior de lunga sau scurta durata ori a unui colegiu pedagogic in profilul postului sau absolvirea cu diploma a cursurilor postuniversitare cu durata de cel putin un an si jumatate, aprobate in acest scop de Ministerul Educatiei, Cercetarii si Inovarii — studii aprofundate, studii academice postuniversitare, studii postuniversitare de specializare, in profilul postului —, precum si indeplinirea conditiei prevazute la art. 68 din Legea invatamantului nr. 84/1995, republicata, cu modificarile si completarile ulterioare, sau absolvirea cu diploma a ciclului I de studii universitare de licenta sau a ciclului II de studii universitare de masterat, in profilul postului, cu conditia detinerii a minimum 30 de credite de studii transferabile din programul de pregatire psihopedagogica oferit de departamentele pentru pregatirea personalului didactic sau a absolvirii liceului pedagogic ori a unui colegiu universitar pedagogic;»”.
5. La articolul II, punctul 2 se abroga.
6. La articolul II punctul 5, litera b2) a alineatului (1) al articolului 10 se modifica si va avea urmatorul cuprins:
„b 2) pretransferarea la cerere si transferarea personalului didactic disponibilizat prin restrangere de activitate sau prin desfiintarea unor unitati scolare se realizeaza si intre nivelurile de invatamant, cu conditia suplimentara a parcurgerii unui program de perfectionare/formare continua in ultimii 5 ani;”.
Art. II. — Incepand cu data de 1 ianuarie 2010, salarizarea cadrelor didactice incadrate ca profesor pentru invatamantul prescolar, respectiv profesor pentru invatamantul primar se va face la nivelul incadrarii pentru un profesor cu studii superioare din invatamantul preuniversitar.
Aceasta lege a fost adoptata de Parlamentul Romaniei, cu respectarea prevederilor art. 75 si ale art. 76 alin. (1) din
Constitutia Romaniei, republicata.
PRESEDINTELE CAMEREI DEPUTATILOR
ROBERTA ALMA ANASTASE
p. PRESEDINTELE SENATULUI,
TEODOR VIOREL MELESCANU
Bucuresti, 17 decembrie 2009.
Nr. 387
|
